...












Славутицький ДНЗ №6
"КРУНК"
Вітаємо, Гость
 
Група №8 "Барвінок"
 
 
Вихователі:
Щербак Наталія Михайлівна,
має кваліфікаційну категорію "спеціаліст" та  педагогічне звання "Вихователь-методист";
керівник гуртка «Кольорові вогники», профіль – образотоворча діяльність.
  Вишневецька Тамара Дмитрівна,
має кваліфікаційну категорі "спеціаліст".
Помічник вихователя: Мойсієнко Наталія Василівна.
 
 
 
Вихователі групи спонукають малюків до тієї форми
 діяльності, в якій можуть реалізуватися їх природні
 задатки, сприяють виявленню й становленню їх творчого
 начала. Для дітей групи працює гурток
"Кольорові вогники" з образотворчої діяльності.
 
Стрічка новин групи
 
Фотопроект. Репортаж з організації навчально-виховної діяльності в групі №8 "Барвінок". Заняття з математики тут
Фотофакт. Репортаж з організації навчально-виховної діяльності в сердній групі №8 "Барвінок". Заняття з малювання тут
Nota bene! Додаткові освітні послуги. Заняття у шахово-шашковому клубі "Прометей"  тут
 
Орієнтовний розлад занять
 
 Понеділок
9.00 – 10.00  Прогулянка
10.20– 10.45 Інтегрована організована навчальна діяльність(ознайомлення з навколишнім, природа)//
10.55-11.20  Басейн
15.30-15.55  Музична діяльність
 
 Вівторок
9.00 – 9.25  Інтегрована організована навчальна діяльність (математика)
9.35 – 10.00 Фізична активність
 
 Середа
9.00 – 9.25  Інтегрована організована навчальна діяльність (розвиток мовлення)//
9.35 – 10.00 Басейн
10.10-10.35  КРЗ (заняття психолога)
10.40-11.05
15.30- 16.00 Музичні розваги
 
 Четвер
9.00 – 9.25   Фізична активність
9.35 – 10.00  Інтегрована організована навчальна діяльність (малювання)
15.30 - 16.00 Фізичні розваги
 
 П’ятниця
9.00 – 9.25 Інтегрована організована навчальна діяльність (проектна діяльність)
9.35– 10.00 Музична діяльність
 
 
ОСВІТНІ ЗАВДАННЯ
  Розвивальні: створювати сприятливі умови для збагачення життєвих вражень дитини про природу, предметне довкілля (близьке й віддалене), різних дорослих та дітей, саму себе як носія тіла, внутрішнього світу та соціально спрямованої поведінки; розширювати особистий досвід, підтримувати прагнення до самодіяльності та творчості; заохочувати до гри, варіювати сюжети ігор, урізноманітнювати ігровий матеріал, учити дотримуватися ігрових правил; вправляти в здійсненні елементарних виборів у довкіллі, надавати комусь/чомусь перевагу, приймати найпростіші відповідальні рішення; розвивати потребу в спілкуванні з однолітками, бажання бути їм приємною та корисною, знаходити у колі однолітків своє домірне місце, радіти належності до дитячого співтовариства, прислухатися до думки товаришів; сприяти усвідомленню дитиною своєї статевої належності та її незмінності, розвивати вміння орієнтуватися в стереотипах жіночої та чоловічої поведінки та виборі статевих ролей; з розумінням ставитися до прояву інтересу до своєї тілесної організації, допомагати ідентифікувати себе з представниками своєї та відрізняти від представників протилежної статі; надавати можливість самоствердитися, відчути радість від успішного досягнення та схвалення дорослого, допомагати орієнтуватися у власних чеснотах і вадах; спонукати доводити розпочате до кінця, досягати поставленої мети, якісно виконувати доручення, формувати елементарні уявлення про права та обов'язки, життєві плани людини.
  Виховні: виховувати культуру пізнавальної, ігрової, практичної діяльності, спілкування та слухання; залучати дитину до сприймання творів національної та світової культур; формувати ціннісне ставлення до природи, предметів, художніх творів та видів мистецтва, дорослих та дітей, повагу до представників різних національностей; виховувати терпимість до відмінних від власних уподобань, поглядів, оцінок; формувати моральні якості особистості, пропонувати увазі дитини висококультурні зразки поведінки та діяльності як бажану та соціально прийнятну модель; виховувати "почуття порядку", заохочувати до наведення в самій собі, упорядкуванні найближчого предметно-ігрового середовища; сприяти закладанню основ екологічної культури, доцільної поведінки в природі; виховувати самоповагу, здатність відстояти свою гідність, спроможність вчиняти совісно.
  Навчальні: збагачувати уявлення молодшого дошкільника про природу (її властивості, якості, стани, явища, різноманітність рослинного та тваринного світу, стан сьогоднішнього довкілля, еколого-доцільну поведінку, природу Космосу); рукотворний світ (предмети найближчого та віддаленого довкілля, ігрові атрибути та матеріали, ігрові правила й рольову поведінку, художні твори — образотворчого, музичного, літературного, театрального мистецтва); світ людей (рідних - знайомих - чужих, дорослих – дітей, чоловіків - жінок, України та інших країн світу, приємних і не дуже); про самого себе (особливості тілобудови, рухову активність, здоров'я та хворобу, думки, переживання, прагнення, плани, права та обов'язки, вміння товаришувати, діяти разом, визначати своє місце в групі однолітків, відстоювати власну думку, орієнтуватися на авторитет, поводитися совісно).
 
Сентябрь

КРУНК